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    高一学风建设活动方案
    作者:佚名    信息来源:本站原创    点击数:4059    更新时间:2012-3-29

    高一年级学风建设活动方案  

       

    高一下学期是高中阶段较为关键的时期。为了营造积极向上、拼搏进取的学习氛围,以最佳状态面对选科,针对目前高一年级少部分学生学习态度不够端正、学习目标缺失、学习动力不足、不讲学习方法、学习效率较低甚至厌学等现象,经级部研究决定将于3月下旬至4月下旬在年级内开展学风建设活动。    

    一、指导思想    

    以人为本,以培养良好学习习惯,提高学习素质为目标,促进每一位学生健康发展。  

    二、组织机构    

      长:施玉明    

    副组长:颜廷发  于秀权       

      员:吴    张文烈  狄开春  各班班主任   

    三、目标任务    

    各班针对学风存在的突出问题,采取有效措施,积极开展具有本班特色的学风建设活动,不追求形式,注重实效。通过学风建设活动,引导“两转变”(学生从被动的“规范”转变为主动的“习惯”,从“要我学”转变为“我要学”),提高“三力”(具备饱满的内驱力、集中的注意力、顽强的意志力),达到“四个明显”,即:学生的学习积极性明显提高,班集体学习气氛明显改善,学习成绩明显进步,学习能力明显提高。    

    四、工作安排    

    (一)动员阶段(2012319日至23日)    

    1.召开班主任工作会议,布置学风整顿和学风建设工作。    

    2.召开年级学风整顿和学风建设动员大会,搞好年级学生干部培训工作。  

    3.各班召开学风整顿和学风建设动员会,并组织出一期学风整顿和学风建设活动的专题板报。  

    4.各班结合本班学风存在的突出问题,制定本班学风整顿的目标、制度和计划,并严格执行。    

    5.各班开展陋习诊断活动,并要求每名同学写出整改陋习计划和措施。  

    (其中第345点为年级部必查和考核内容)    

    (二)实施阶段(2012326日至413日)   

    1.加强思想教育,树立远大志向。    

    各班结合当前学生中存在的实际问题利用主题班会开展生动活泼的思想教育活动,以此打动学生的心灵,激发学生的进取心。通过人生观、世界观教育,帮助同学们树立远大的人生追求,端正学习态度。学生干部要在这次学风整顿活动中发挥积极作用,提高整个年级学生自我管理、自我教育、自我发展的能力。    

    2.加强学生考勤检查力度。    

    ①每天早650、午1400、晚1820,各班对迟到的同学进行登记,年级部对各班情况加以综合评比,并要求各班班主任加以调查、教育和处理。(狄开春负责)    

    ②严格执行宿舍静室制度。静室制是使学生树立良好生活习惯,提高学习质量的重要保证。对于熄灯后(22:40)不休息,讲话、吃零食等扰乱他人的行为者,宿舍执勤将提出警告并扣分。(狄开春、高庆国负责)    

    3.加强课堂、课间巡回检查力度。    

    安排专人,在楼层负责来回巡查,主查上课打瞌睡、做小动作、私下讲话等课堂违纪现象,负责组织检查并进行拍照、录像,级部定期召开学生会展示录像内容。对存在的问题,责令相关班级进行整改。(吴祥、张文烈、狄开春负责)    

    4.加强晨读、早读、午自习、晚读、晚自习管理。    

    ①晨读、早读、晚读要求坐姿端正,精神饱满,声音宏亮。(值日教师对各班评估的主要依据)。各班成立背诵检查小组,进行检查。(各班最好有诵读的领头学生)    

    ②午自习要求和正常上课一样,不准说话,踏踏实实地做午间作业,不能打扰他人,更不能到处乱串。值日班长要在讲台处看管自习,保证自习质量。值班教师要对各班自习情况加以记载。    

    ③抓好、落实每一节晚自习,晚6:50后要求做到“零抬头、无声音”,控制“三闲”——“讲闲话、想闲事、做闲事”,如不吃食品,不发呆,不看与学习无关的报刊,不听不玩MP3MP4mp5及其他娱乐物品。未经允许不得随意调换座位、挪动桌凳。不得离开座位随意走动,更不得擅自离开教室。如有特殊情况,必须履行请假手续。在班级设立一名值日班长,协同老师进行管理。    

    ④周末汇总一周滞后的班级,由班主任带队到学风好的班级进行观摩、学习。  

    5.净化学习环境:非用餐时间不得在教室吃零食,桌面上不出现与学习无关的书籍或物品。各班指定学生每天进行专项检查,年级部进行抽查。(吴祥、张文烈、狄开春负责)    

    6.作业检查的落实。    

    各班成立作业检查小组,每周检查各科作业的完成情况,继续实行每班每周一次优秀作业展览,4月抽查学生各科作业和平时各班作业检查情况,并予以评比。(张文烈负责)    

    7.开展各种学习活动。    

    ①拟请专家就学习方法进行专题讲座。    

    ②各班开展学习竞赛、学习交流、学习兴趣小组、作业评比等活动。各个班级自找对象,进行挑战和应战,每位同学自找竞争对手,相互间比一比、赛一赛。(各班主任)    

    ③深化和完善小组合作学习,建议实行“同组异质,异组同质”,并开展组间PK活动。(各班主任)  

    8.各班分层召开学生座谈会(不想学、学不了、能学却不认真、时间观念不强、三总与六科不匹配等)(各班主任)  

    9.班风建设与学风建设挂钩,学生仪表、卫生保洁、室内环境等以量化形式记入总分。    

    10.各班级对所有学生进行缺失记录,每周在班会上公布,并予以相应惩诫。  

    (三)深化阶段(2012416日——424日)  

    1.大力宣传在学风整顿和学风建设活动中涌现出的学习典型。(级部、班主任)    

    2.坚决纠正学生中存在的散漫、懒惰和迟到等现象,并对屡教不改的学生进行跟踪教育,要求班主任做好个案记录,加强教育;定时到挂靠干部处汇报。    

    3.在班级开展“创建优良学风,杜绝不良行为”主题班会活动,把学风整顿推向高潮。    

    4.召开学生代表座谈会,听取学生反映强烈的热点难点问题,能够做到的务必马上解决,需要学校支持解决的,及时报学校协调解决。    

    5.坚决从制度上巩固活动成果,进一步建立健全各项制度,建立学风建设长效机制。    

    (四)总结阶段(20114月下旬)    

    1.各班对学风整顿和学风建设活动进行总结。    

    2.评选学风建设先进班级和个人,并给予表彰奖励。    

                                              高一年级    

                                              2012年3月15   

       

       

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